翻译教学质量评估新视角:行业评估模型

doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2024.05.005

摘要/Abstract

摘要：

翻译质量评估是翻译教学活动不可或缺的一个重要环节。目前,学界对于翻译质量评估的研究多集中在文学翻译方面,对应用型文本的质量评估亦大多停留在理论层面,缺乏实践层面的检验。为此,文章以60篇学生的应用翻译文本为研究对象,采用定量研究方法,对基于行业模型MQM和五位评分员的评分数据进行了分析。结果表明,依据MQM模型得出的打分结果与五位评分员的打分结果一致性较高,模型数据有效。该研究验证了在翻译教学中引入行业评估模型的可行性,为翻译教学质量评估提供了更加科学的依据和更多的选择。

关键词: 翻译教学, 应用翻译, 翻译质量评估, 行业评估模型

中图分类号:

H315.9

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图/表 11

图1

图2

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表3

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参考文献 27

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错误类型(I级指标)	错误类型(Ⅱ级指标)	定义	适用范围
准确性(Accuracy) 目标语文本未能准确反映源语文本	误增(Addition)	目标语文本中包括源语文本没有的内容	目标语文本
	误译(Mistranslation)	目标语文本的内容不能准确代表源语文本内容	目标语文本
	漏译(Omission)	目标语文本缺少源语文本中存在的内容	目标语文本
	未译(Untranslated)	源语文本中本应被翻译的内容却没有被翻译(如汉译英,目标文本是英文,却出现了未被翻译成英文的中文)	目标语文本

严重程度	定义	分值
轻微错误(minor errors)	能够发现较明显的错误,但对意义没有负面影响	1
重大错误(major errors)	能够发现较明显的错误,对意义有较大负面影响	10
严重错误(critical errors)	不仅对意义有重大影响,同时影响产品的可用性	100

译者	MQM模型数据		评分员1		评分员2		评分员3		评分员4		评分员5
译者	篇1	篇2	篇1	篇2	篇1	篇2	篇1	篇2	篇1	篇2	篇1	篇2
译者1	74.08	87.80	65	80	85	85	57	90	80	88	92	88
译者2	88.94	74.72	85	79	93	88	93	96	93	90	96	93
译者3	85.75	69.38	65	83	90	89	88	78	88	81	93	80
译者4	70.87	71.43	72	80	87	89	79	93	92	95	82	86
译者5	69.83	95.10	64	89	88	90	70	88	80	92	78	83
译者6	63.18	68.53	45	96	90	88	76	78	78	83	77	88
译者7	75.46	64.01	75	87	90	84	78	83	86	84	90	87

正态性检验
	柯尔莫戈洛夫-斯米诺夫(V)^a			夏皮洛-威尔克
	统计	自由度	显著性	统计	自由度	显著性
模型数据	0.092	30	0.200*	0.966	30	0.447
*.这是真显著性的下限。
a.里利氏显著性修正

正态性检验
	柯尔莫戈洛夫-斯米诺夫(V)^a			夏皮洛-威尔克
	统计	自由度	显著性	统计	自由度	显著性
模型数据	0.119	30	0.200*	0.946	30	0.132
*.这是真显著性的下限。
a.里利氏显著性修正