当代外语研究

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富贵于我如浮云

刘宓庆;

2012 (09): 1-3+79.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0450

摘要 ( 305 )

国际知名学者刘宓庆先生是资深翻译家和翻译理论家。刘先生一生笔耕不辍,著作等身,主要有中国对外翻译出版公司出版的《刘宓庆翻译论著全集》等12部。部分著作由上海外语教育出版社、湖北教育出版社、旅游教育出版社、外语教学与研究出版社出版,文章主要发表在《外语与外语教学》、《外国语》、《中国翻译》、《现代外语》等一系列核心期刊上。其著作对我国现代翻译界具有开创和奠基性的作用。刘先生的理论具有三个鲜明特点:第一,在继承和发扬我国传统译论和西方译论的基础上,创建现代翻译理论体系的基本框架。第二,注意翻译学科的系统性。他认为翻译学具有广泛的综合性和多维性,翻译学的理论体系构建要求一个学科矩阵为之提供理论思想和方法上的支持。因此,对中国翻译学而言,语言学(语言哲学)、美学、认知科学、传播学、文化学都是这个学科矩阵中的重要组成部分。第三,他既能从宏观上剖析翻译理论的现代动向,又能从微观上把握翻译技巧的传统脉搏,从翻译研究的基本问题入手,步步深入,对翻译实践具有重要的指导意义。刘先生颇具爱国主义情怀,强调中国人必须爱自己的祖国,爱祖国的文化。他在《中西翻译思想比较研究》一书中写道:"中国人的精神世界中存在一个不灭的‘集体无意识’王国,一个擦不掉的文化胎记。……中国人从胎儿时期起血脉里就渗透着数以亿计的同胞代代相传的意志基因;从母体隆生以后又被放在一个960万平方公里国土和五千年历史文化时空坐标上。这是最根本的中国人的文化自我,中国人的精神家园中那枝不谢的花。"最后,让我们用刘先生自己的话来结束编者按,以表达我们对这位具有自由思想、独立人格、创新精神和社会责任的学术大师的致敬:不管你喜不喜欢,中国的理论——哲学的、史学的、文学的、心理学的、地质学的、社会学的、当然还有翻译学的——必将伴随地球在太空中旋转的轰隆呼啸,伴随被启明星唤醒的东方大地的搏动,伴随旭日普照下亚洲腹地的蒸腾,风行于世;中国的理论已经从公元1500年以来的沉睡中苏醒,我敢断言,世界上没有任何力量能阻挡中国理论的发展,就算美国、日本和西方其他角落里所有的"屠龙卫士"加在一起,也只不过是一窝自不量力的蚍蜉,妄图撼动拔地而起的参天大树。(见《刘宓庆翻译论著全集》之十一《四十年学术人生》)

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主持人语

苗兴伟;

2012 (09): 4.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0451

摘要 ( 202 )

系统功能语言学的强大生命力不仅在于理论本身的解释力,而且在于理论的适用性。系统功能语言学旨在揭示语言使用者是如何根据社会文化语境在语言系统中通过意义潜势的选择来实现各种功能的。本专栏的七篇文章分别从不同的角度对概念功能、

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系统功能语言学的多重述位及其构成

杨炳钧;罗载兵;

2012 (09): 5-9+77.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0459

摘要 ( 160 )

主位与述位之间的界限仍存有分歧,以功能为核心原则来探讨英语小句主述位结构界限的划分、述位功能成分的构成及其序列组合,可以较为清晰地界定英语小句的主述位结构,形成英语小句多重述位的设想。英语小句的多重述位是由连接性的连接述位、选择性的语篇述位和固有的经验述位构成,多重述位结构呈现"起承转合"的信息流动路径。

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弱势群体身份表征的积极话语分析

唐青叶;

2012 (09): 10-14+77.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0452

摘要 ( 286 )

话语是人的生存方式、生活状态的一种符号表征及精神反映,和谐的话语是和谐社会的一部分。本文以vanLeeuwen的角色表征系统和Martin的积极话语分析为理论框架从两个方面探讨了中国媒体对弱势群体的身份表征,即报刊网络的歧视性话语表征以及民生电视新闻对自身和他者的积极和谐的话语表征。角色表征是话语生成者对参与者角色的介入,用什么样的词来表征社会角色体现了一定的社会心理和道德动因,也一定程度上影响着话语的和谐和人际关系。

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评价的语篇功能

房红梅;

2012 (09): 15-21+77.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0453

摘要 ( 615 )

系统功能语言学认为语言具有三大元功能,即概念功能、人际功能和语篇功能。Martin的评价系统理论旨在发展其中的人际功能模式,分析语篇中流动的评价意义,但并不探讨评价所体现的另外一种元功能——语篇功能。我们认为:评价是语篇组织与构建的重要手段之一,评价在体现人际元功能的同时还实施语篇功能。本文从微观和宏观两个层面来具体阐释评价资源在语篇结构中所起的作用。微观方面,评价具有照应、重复、同义、反义、连接、"设定—真实"等语篇功能;宏观方面,评价形成"情景—评论—依据"结构、渗透型结构以及加强型结构等语篇结构。

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宣传语篇中“情感呼吁”的评价分析

张鋆;

2012 (09): 22-27.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0454

摘要 ( 267 )

本文以系统功能语言学中的评价理论为依据,分析两篇健康宣传语篇中的"恐吓呼吁"现象。研究发现,在健康宣传语篇中合理地使用设计精巧、形式完整的"恐吓呼吁",可在特定受众中产生强烈效应,促成该类语篇中的有益信息更好地被受众所接受。本文认为,完整、有效的"恐吓呼吁"应当包含"威胁成分"和"行动成分",这两个成分有助于揭示"恐吓呼吁"在宣传语篇中所起的积极作用及其效力。

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语篇协商机制探讨

赖良涛;

2012 (09): 28-32.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0455

摘要 ( 264 )

会话机制在系统功能语言学中是从语义协商的角度来进行研究的。本文以系统功能语言学的语义协商系统为基础,对语义协商的基本概念、理论架构进行了探讨、修正与拓展。研究表明,话步是承载一个独立的言语功能以进行意义协商的最小交际单位,具有动态灵活的体现方式。语气结构是意义协商的语法资源,反应者可以对主语、定谓成分、剩余成分进行协商。话步复合体是围绕一个核心功能展开的一系列话步。回合潜势结构应包括非语言手段及追踪、挑战等动态成分,还可以出现回合分裂和级转移。结构性与非结构性的协商机制共同完成语篇意义的协商。

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系统功能语言学情态系统再思考

杨曙;

2012 (09): 33-36+77.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0456

摘要 ( 379 )

在系统功能语法中,情态表达说话人对所说话语的可能性与必要性的判断。经常性把说话人的判断体现为时间上的不确定性,属于时间范畴,在功能语法中不应当视为情态类型。经常性可以作为评价的级差资源,从时间频率角度限定说话人的评价意义。在系统功能语法中,情态助动词和副词表达说话人的主观观点、态度,在语义上均具备主观性特征;句法上同属于小句的语气结构;两者在英语和汉语小句中连用的情况也很普遍,没有必要进行主观和客观取向的区分。

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精巧的构思丰富的意蕴——对凯瑟琳·曼斯菲尔德《莳萝泡菜》的功能语篇分析

傅翀;

2012 (09): 37-40.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0460

摘要 ( 598 )

系统功能语言学将情景语境和语篇语义对应,整合了语境中语言的不同层面,增强了该理论的应用性。小说的情景语境不仅包括所述事件的时间、地点、人物和叙述角度等,还包括小说的标题,因为它会影响读者对小说语篇的理解。通过对小说《莳萝泡菜》的情景语境和语言及物性的系统功能语言学视角分析,发现小说独具匠心的语篇建构方式和巧妙的语言选择不仅有效地传达了作品的主题意义,更体现了小说的诗化风格,从而充分说明语言分析对文学作品全面解读的作用。

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二语习得中个体差异研究的宏观描述及其新进展

戴运财;

2012 (09): 41-46+78.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0457

摘要 ( 321 )

个体差异在二语习得研究中发挥重要的作用,并已成为该领域研究框架中的三大内容之一,但是由于研究的传统、实际的考量以及学习者主体研究的复杂性,目前的学习者个体差异研究仍落后于学习者的普遍性研究。为深入地了解个体差异研究的重要性、认识该领域研究的发展现状,本文梳理了学习者个体差异的主要内容,分析了个体差异在二语习得模式中的重要作用,归纳了相关最新研究成果。此外,文章还讨论了该课题研究中存在的主要问题及应对的策略,并在此基础上指出,个体差异研究应放入到包含有环境因素、与语言因素在内的动态系统中,研究它们之间的互动效应及其在时间上的发展轨迹。

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英语学习者书面语磨蚀研究

纪小凌;

2012 (09): 47-51+78.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0461

摘要 ( 279 )

国际上语言磨蚀在上世纪八十年代成为独立的研究领域,国内近年也出现了一些综述和实证研究。到目前为止课堂习得二语的磨蚀研究多通过语言能力(特别是接受性能力)测试或问卷调查的方法了解学习者语言变化,很少对实际语言做考查分析。本研究探讨课堂英语学习停止6个月后学生的书面语是否出现磨蚀并分析可能的原因。结果发现学生的书面语在语言流利度、准确度、词汇复杂度和整体语言得分上都有退步,仅在句式复杂度上有提高。而继续课堂英语学习的对照组则在多数指标上有进步。对学生语言变化原因的分析显示英语学习动机、对英语的接触和使用以及课堂学习停止前语言水平是重要的影响因素。

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中国学生习失英语空主语和空宾语的不对称现象研究述评

郭阳;常辉;

2012 (09): 52-54+60.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0462

摘要 ( 263 )

中国学生很容易习失英语的空主语,但对英语空宾语的习失则较少发生,本文对中国学生英语中的这种不对称性现象进行了梳理。文章首先在原则与参数理论框架内对空主语和空宾语进行了理论阐述,并对英汉语中的空主语和空宾语进行了跨语言比较,然后对中国学生习失英语空主语和空宾语的不对称性现象研究进行了介绍和评价,最后指出在这个领域可以开展的研究。

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合作输出任务对词块附带习得记忆的多维比较研究——基于延伸认知理论

钟志英;

2012 (09): 55-60+78.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0466

摘要 ( 146 )

本研究针对8组245名中国一年级英语专业本科生,就词块记忆效果,从合作输出与单人输出任务、L2-L1组合与L2-L2组合理解语篇内容、四种词块类别以及合作输出任务对词形和意义的影响四个角度进行了多维比较研究。基于延伸认知理论设计的合作输出任务组共四组,对应的单人输出任务组也是四组,应用听力语篇、阅读语篇材料与听力语篇文字材料等作为实验材料,共进行了三次测试:即时测试、延后一周和延后六周测试。研究结果显示:(1)无论听力或阅读语篇,合作输出任务的词块记忆效果均好于单人输出任务,而且附带习得词块的效率很可观,即时记忆率为75%～84%,一周记忆保持为71%～80%,六周记忆保持为68%～77%。(2)记忆词块使用L2-L1组合比L2-L2组合更有效,特别在长期记忆中。(3)动词和介词词块最容易被即时附带习得,但前者最容易被忘记,后者记忆保持最好。形容词和名词词块居中。(4)合作输出任务对词形和意义两个方面的记忆都有明显的益处。

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非英语专业大学生外语自主学习能力评价体系的构建

韦晓保;

2012 (09): 61-65+78.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0463

摘要 ( 228 )

如何科学评价语言学习者的自主学习能力一直困扰着广大外语教育工作者。本研究以非英语专业大学生为研究对象,尝试构建一套外语自主学习能力评价体系。基于Zimmerman(1989)提出的自主学习理论,研究者编制了一份包括计划阶段、意识控制阶段和自我反思阶段的外语自主学习能力评价问卷,通过对问卷结果的探索性因子分析,构建了一个由三阶段、十一个因子构成的外语自主学习能力评价体系和量表。数据分析和讨论表明量表具有较高的信度和效度,评价模型实现了将学习者自主性具体化的目标。研究为中国非英语专业大学生自主学习能力评估和中国大学英语教学改革提供了有益参考。

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基于教学团队的英语专业写作互动反馈模式研究

王炤;

2012 (09): 66-70.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0464

摘要 ( 130 )

写作反馈是写作教学中的重要环节,直接影响到学生的写作动机和写作态度。本文以教学团队和合作理论为依据,通过教学实践,采用师师共评、师班共评、生生互评、组组互评、师生共评和同年级互评等方式,对基于教学团队的英语专业写作互动反馈模式的可行性进行了实验和探索,并利用SPSS11.0社科统计软件包对实验组和对比组学生在写作教学实验前后的英语写作成绩进行了对比分析。研究发现:(1)英语专业学生对基于教学团队的互动反馈模式具有很好的接受性。(2)基于教学团队的英语专业写作互动反馈模式有利于学生英语写作能力的培养和水平的提高,对于培养学生写作的积极性和主动性有重要意义。文章最后就基于教学团队的互动反馈模式的实施提出了具体的建议。

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语料库语言学的多维视角——2011中国语料库语言学大会综述

王艳伟;

2012 (09): 71-72.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0458

摘要 ( 304 )

本文对2011年11月19日至20日在北京外国语大学召开的"2011中国语料库语言学大会"做了综述,简要介绍了主旨发言和各议题分组发言,以及"语料库语言学在中国"高层论坛的主要内容。文章指出了大会的主要特点以及呈现出的主要研究趋势和存在的一些问题。

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商务英语学:一门新兴的有强劲生命力的学科——第二届全国商务英语学科理论研讨会综述

翁静乐;翁凤翔;

2012 (09): 73-74.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0465

摘要 ( 180 )

本文主要对2012年6月2日在上海海事大学召开的第二届全国商务英语学科理论研讨会做了简要的综述。通过综述,对商务英语学科建设的重要性和可行性进行了探讨。文章对大会的重要意义做了归纳总结,并认为,商务英语学是一门新兴的有强劲生命力的学科,它的建立只是时间问题。

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创新意识与经典重读——评《叙事、文体与潜文本——重读英美经典短篇小说》

尚必武;

2012 (09): 75-76.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0449

摘要 ( 311 )

申丹.2009.叙事、文体与潜文本——重读英美经典短篇小说.北京:北京大学出版社.ISBN:9787301159224.pp353.申丹近著《叙事、文体与潜文本——重读英美经典短篇小说》(下简称《潜文本》)①一书是在当下经典重读热潮中难得一见的佳作。

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