基于《中国英语能力等级量表》的教材语法项目分布研究

doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2025.02.004

当代外语研究 ›› 2025, Vol. 25 ›› Issue (2): 44-54.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.2025.02.004

基于《中国英语能力等级量表》的教材语法项目分布研究

贾蕃(), 冯钰涵()

西南交通大学,成都,611756

出版日期:2025-04-28 发布日期:2025-03-20
作者简介:贾蕃,博士,西南交通大学外国语学院副教授、联合博士生导师。主要研究方向为外语教材、语言测试。电子邮箱: jiafanfanjia@163.com;
冯钰涵,西南交通大学外国语学院硕士研究生。主要研究方向为外语教材。电子邮箱: miayh99@qq.com
基金资助:
*国家社科基金项目“外语教材开发的界面研究”(编号23FYYB046);高等教育科学研究规划课题“大中小学英语课程标准贯通研究”(编号23WYJ0304);教育部教育考试院项目“The application of CSE in materials development of college English”的阶段性成果(编号EARG2020023)

A CSE-based Study on the Distribution of Grammar Items in Textbooks

JIA Fan(), FENG Yuhan()

Online:2025-04-28 Published:2025-03-20

摘要/Abstract

摘要：

《中国英语能力等级量表》(China’s Standards of English Language Ability,下文简称CSE)作为我国本土研发的英语能力量表,为不同学段、不同等级的教、学、测提供了客观量度,也为教材研发与评价提供了重要参考。本文参考CSE考察四套英语专业教材语法项目的分布。通过文本分析,研究发现: (1)四套教材中所编排的语法项目覆盖了CSE3至CSE7;语法项目涉及句式多样性描述语较多,而涉及复杂句式描述语的覆盖频率较低。(2)四套教材语法项目间对CSE3至CSE7的不同描述语的覆盖存在显著差异,缺乏语法项目定级的统一标准。本研究对CSE在教材中的应用研究和英语专业语法教学有启示意义。

中图分类号:

H319

贾蕃, 冯钰涵. 基于《中国英语能力等级量表》的教材语法项目分布研究[J]. 当代外语研究, 2025, 25(2): 44-54.

JIA Fan, FENG Yuhan. A CSE-based Study on the Distribution of Grammar Items in Textbooks[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2025, 25(2): 44-54.

图/表 4

表1

表2

表3

表4

参考文献 23

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组构知识
语法知识	语音系统和书写形式知识
	词汇知识
	句法知识
篇章知识	修辞或会话知识
	衔接知识

CSE等级	CSE3	CSE4	CSE5	CSE6	CSE7	总计
CSE描述语数量	14	11	7	7	2	41
教材覆盖描述语数量	12	11	7	7	1	38
教材覆盖描述语的累积频次	51	62	193	63	1	370

编码	描述语	频次
CSE7D1	能理解和使用相关专业语域中特有的复杂语法形式,如科技、新闻类文本中的名物化现象。	1
CSE7D2	能正确使用特殊句式结构达到效果,如零动词句。	0
CSE6D4	能根据不同场合、不同体裁等选用恰当的表达方式或句式结构。	18
CSE6D3	能正确理解和使用结构复杂的难长句。	2
CSE5D4	能使用多种句式结构,如表语从句、定语从句、条件句、非限定结构。	91
CSE5D2	能区分正式和非正式表达的典型句子结构,如虚拟形式常用于正式表达。	4
CSE4D5	能掌握具有多词性的常见词的句法功能和差异。	13
CSE4D8	能使用复杂的动词时态,如过去完成时、现在完成进行时、将来进行时和将来完成时。	2
CSE3D5	能使用常见名词、人称代词、限定词等来指称人和物。	10
CSE3D1	能理解和掌握复合句的基本结构,如并列复合句、状语从句、宾语从句等。	0
CSE3D12	能掌握具有多词性的常见词的句法功能和差异。	0

CSE等级	CSE3	CSE4	CSE5	CSE6	CSE7	卡方值
S1	9	19	51	36	1	35.922
S2	20	19	65	8	0	68.357
S3	17	5	34	7	0	33.444
S4	5	19	43	12	0	41.456

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